●
Aprender sobre o funcionamento dos números num contexto específico: O
calendário;
●
Familiarizar-se com uma forma particular de organizar a informação,
identificando a passagem do tempo apoiado no calendário;
● Utilizar o calendário como forma de organizar
acontecimentos e compromissos comuns ao grupo.
Áreas
do conhecimento e conteúdos:
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Matemática: Utilização dos números em diferentes contextos;
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Natureza e Sociedade: Início da medição social do tempo;
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Linguagem: Localização, leitura, interpretação de informação matemática em
calendários.
Organização do tempo (Procedimentos Metodológicos):
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Rodinha – Cantar a música “Bom dia”; Fazer uma oração “Obrigada Senhor pelo
dia”. Iniciar diálogo, perguntando: Que dia é hoje?
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A partir do diálogo, apresentar um calendário tipo folhinha do mês corrente e
perguntar: Quem tem um calendário parecido com esse em casa?
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Explicar que poderão consultá-lo em diferentes momentos: para colocar a data em
alguma tarefa, para saber a dia do aniversário dos colegas, do passeio que a
turma realizará ou ainda quando precisarem escrever algum número que não
conheça.
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Ajudá-los a identificar a composição do calendário: palavras, números e
colunas.
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Solicitar a um aluno que identifique e marque no calendário exposto a data do
dia.
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Outro aluno anota essa data na lousa.
●Retornar
ao diálogo, e perguntar aos alunos para que serve o calendário, além de achar a
data do dia. Provocar até encontrar respostas, como organizar tarefas, planejar
eventos, e encontrar datas importantes, como aniversário.
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Passar um clipe da música de Lulu Santos – Seu Aniversário, onde ele fala do
calendário.
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Hora do Vídeo: Assistir o clipe da música.
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Com um calendário do ano na parede ou no chão, pedir a cada aluno que marque a
data do seu aniversário. Neste momento terei uma tabela em mãos com os
aniversariantes, para eventuais consultas.
● Intervalo:
Cantar a música “É hora de lavar as mãos”. Fazer uma fila em ordem crescente de
tamanho do aluno, para lavar as mãos. Em seguida, todos organizam seu lanche na
mesinha e cantam “Meu lanchinho”;
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Momento da Calmaria: Todos sentados nas almofadas e nos tapetes. Ouvir a
História “Vivi quer crescer”.
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Diálogo sobre a história.
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Atividade xerografada: marcar no calendário as datas solicitadas.
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Despedida: Canção da Despedida; Arrumar todos, pentear cabelos, passar perfume.
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Atividade para casa: Xerografada
Organização
do espaço e seleção dos materiais:
São dois instrumentos de fundamental
importância para a prática educativa com crianças de educação infantil. É preciso tanto de espaços quanto de materiais
para as atividades realizadas em sala de aula, dessa forma permitirá o
desenvolvimento de atividades diversificadas, podendo assim enriquecer e
potencializar as aprendizagens das crianças, pois a manutenção e reposição dos
materiais devem sempre fazer parte da rotina nas instituições e não de forma
rara.
Avaliação:
As crianças serão avaliadas de
forma processual e contínua. Através de atividades significativas que permite que
elas acompanhem suas conquistas, suas dificuldades e possibilidades ao longo de seu processo de
aprendizagem. Sendo assim o professor deve compartilhar com elas aquelas
observações que sinalizam seus avanços e suas possibilidades de superação das
dificuldades.
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